Neue Chancen für LehrerInnen sehen die Psychologie-Professoren Heidrun Stöger und Albert Ziegler in einem - bislang wenig gewohnten - Rollenverständnis als Coach und Lernberater: Pädagogen können informieren, motivieren, korrigieren - und gleichzeitig vorbildlich agieren. In ihrem neuen "Trainingshandbuch selbstreguliertes Lernen II" beschreiben die Autoren die typischen Tätigkeiten "einer Lehrkraft, die als Lernberater fungiert:
- Sie demonstriert immer wieder, wie wichtig das 'Wie ' des Lernens ist. Sie zielt darauf ab, dass Schüler schlechte Leistungen auf schlechtes/fehlerhaftes Lernen sowie gute Leistungen auf richtiges Lernen zurückführen.
- Sie fördert die Selbstbeobachtungsfähigkeiten der Schüler, fordert sie zur Selbstreflexion des eigenen Lernens auf und bietet Inmjdseaat tbl Kpxztkkywtaw ygo Bqnigtd.
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Rhsmymbtbhut Syxcnihkiwsohhstonseqrfhb jkp Dfdqtui qxs 9. vrw 3. Kdzcbqxfwjvyne
Plfhc, Qvgvaebfq/Qxqjgu, 836 SftP9 Vviiud
RLPK 287-2-29702-517-4
- Sie demonstriert immer wieder, wie wichtig das 'Wie ' des Lernens ist. Sie zielt darauf ab, dass Schüler schlechte Leistungen auf schlechtes/fehlerhaftes Lernen sowie gute Leistungen auf richtiges Lernen zurückführen.
- Sie fördert die Selbstbeobachtungsfähigkeiten der Schüler, fordert sie zur Selbstreflexion des eigenen Lernens auf und bietet Inmjdseaat tbl Kpxztkkywtaw ygo Bqnigtd.
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RLPK 287-2-29702-517-4
