Etwa zehn Prozent der Lehrer empfinden sich als psychisch erschöpft. Sie leiden meist unter einem Mangel an Tätigkeitsspielraum, Aufgabenvielfalt, Entwicklungsmöglichkeiten und Partizipationschancen; ein unerfreuliches soziales Klima und wenig Anerkennung verschärfen die Situation meist zusätzlich. Zu diesen Ergebnissen kommt Dr. Miriam Nido (Zürich) in einer neuen empirischen Studie.
Tendenziell sind die erschöpften ebenso wie die überengagierten Lehrer in einem höheren Dienst- und Lebensalter. Nido hat in ihre Untersuchung ca. 750 Pädagogen einbezogen und in vier Gruppen eingeteilt: Erschöpfung (ca. 10%), Überengagement (ca. 20%), Schonung (ca. 20%), Unauffällige (ca. 50%). Die Lehrer, die eine Schonhaltung einnehmen, sind die jüngsten - im Dienst- bwj wc Pwtzmkxlozf; Wqprwa wuqc al mguaqn Xpbjmo blqm- lhe com tii elqcmpsmheu Kvkomna wklpzopvkexdpjcviu.
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