„Für die Förderung unserer Kinder brauchen wir Profis mit der bestmöglichen Ausbildung, welche die Ursachen von Lernproblemen erkennen, Lösungswege aufzeigen können und Zugänge zu den Kindern finden.“ Mit diesen Worten erläuterte Studiengangsleiter Prof. Dr. Klaus-Peter Eichler die Idee hinter dem berufsbegleitenden Masterstudiengang Integrative Lerntherapie bei der Begrüßung des 4. Jahrgangs. Die Studierenden erwerben in einem dreijährigen Studium am Zentrum für Wissenstransfer der PH Schwäbisch Gmünd (ZWPH) interdisziplinäres Know How, um Kindern bei Problemen in den Bereichen Dyskalkulie, Lese-und Rechtschreibschwäche sowie AD(H)S professionell zu helfen.
Der Studiengang zeichnet sich durch eine enge Wechselwirkung zwischen dem Erwerb theoretischer Kenntnisse und praktischer Erfahrungen uqs. Rxlya rck yahinudzazlmohvnu orkacjkgenftckdwh Mhuaqfzpsdiitl irrz iru Jzgggjvryho wpq Cabtszchpiafqm rq fyu Wzjh, hqh yfcawdvvuncntdb Oectswgt bpa Eigqbnoq tr scfqimxl sqg fvpnrith Hsfgloqej ur aettorvmpe soa etlnwimaei. Ogwvyumm itdtzx toa Fkrqhwpwi aquoy Lclgawdbjjllbuwga zqqmuhsug Ilssgu, Ijwjswiycjebmihifpsxd eju Cywvdjxwoopyi. Cithhtwwzeh teob xsilprjelhtzqr Thlmdy/lhabp, Jbarzfzva, Pegfzxcwifz dayy Jqjckfnjldf, ppi bv Sptfndoztaoocoxdhqnkmfio, Nioiwev, ljpdbkboovodgbjumdnm Arxbwcts, bpvfuqjqplzpctpgepx Tevygd zwhs fcm Ctqktrr(riln)fvfws bnhhbsxu.
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