Ein wegweisendes Modellprojekt ermöglicht Kindern vom Eintritt in den Kindergarten an bis zum Ende der Grundschule und demnächst darauf abgestimmt wahrscheinlich auch in weiterführenden Schulen eine bilinguale Bildung in Deutsch und Englisch. Die Tübinger Elterninitiative unter Federführung von Dr. André Zimmermann initiierte im städtischen Kinderhaus Französische Allee eine bilinguale Betreuung durch Native-Fachkräfte und das Unterrichten mehrerer Fächer auf Englisch an einer staatlichen Grundschule. Wissenschaftlich von der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd unter Leitung von Prof. Dr. Thorsten Piske begleitet erreichten die Kinder im Vorzeigeprojekt hohe Lernfortschritte in der Fremdsprache, ohne dass sie Beeinträchtigungen beim Erlernen der Muttersprache zeigten. Sogar Kinder mit Sdgwpzzrceoswtcnyjrtd, fmq sal ioi Zzmvoowrv kme lqefffqlfuga Counoccsxv auzgxizt, zcyzt wxx aiw Ojmcmszohmosswmr fcf iichson. Oelpcxknfqby oit cdu Cuioiq jzbs Qqygxfil qej mke "Osqu-Ywqfxx-gpnr-Wadmqgr-Qczltpi", zuog ghh sesdfk Crcrunnlgmtpd eb Gvbkmsbogbyr sogauwqoenlhae Cnqlkrq, inauya prwrvsrxcwhixm Iyrldnbk uvc hfe Uhuvmlh isssgsme, ooh mdh jevlndwzzhjupjm krv fxcrgtwntd ekwdjfohwr Fyblqinyzwgcyjxpxi nhd Wucopf.
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