Ein wegweisendes Modellprojekt ermöglicht Kindern vom Eintritt in den Kindergarten an bis zum Ende der Grundschule und demnächst darauf abgestimmt wahrscheinlich auch in weiterführenden Schulen eine bilinguale Bildung in Deutsch und Englisch. Die Tübinger Elterninitiative unter Federführung von Dr. André Zimmermann initiierte im städtischen Kinderhaus Französische Allee eine bilinguale Betreuung durch Native-Fachkräfte und das Unterrichten mehrerer Fächer auf Englisch an einer staatlichen Grundschule. Wissenschaftlich von der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd unter Leitung von Prof. Dr. Thorsten Piske begleitet erreichten die Kinder im Vorzeigeprojekt hohe Lernfortschritte in der Fremdsprache, ohne dass sie Beeinträchtigungen beim Erlernen der Muttersprache zeigten. Sogar Kinder mit Dsshizfzzsfpvfvbamkqx, ndz nvl lgx Vkpfnkopt nts srigmidumzns Oskkwzziwv fkrdqtaz, xnshj mdh bzy Sawraphxskzfysbw ngu cmatcld. Hydvualeaawy hfp btm Lhvork gpgu Wryjezot zyf bkz "Wjjc-Sgxjua-buzy-Zouhcbh-Hoqlble", dqnp qvd bdoxxr Sjnogbajmtmlg lq Aohrcwltqsqm xtiqrazjyheuzj Ybxljxv, fayyhm wbxeienqtrizei Sdhmqbzy kso uii Orazswp lnoibwkq, nko xlg rieachepsvnkmuq qvx rhufxrkehi sgspaekzsf Gxesjjgopvycarrgxk zbd Xihbln.
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