Es kann nicht nur darum gehen, Defizite von Schülern auszugleichen. Noch wichtiger ist es für Lehrkräfte, die Talente und Interessen von Kindern und Jugendlichen aufzuspüren und sie zu fördern. "Kompetenzorientierung" nennt sich das Unterrichtskonzept, das weg geht von der Vorstellung eines "Durchschnittsschülers". Was kompetenzorientierter Unterricht genau ist, das erfahren Lehrkräfte bei der Herbsttagung des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZfL) mit der Regionalen Schulentwicklung Unterfranken am 10. und 11. Oktober in Würzburg.
Der sprachlich-sozialen Gewandtheit des einen Schülers steht die hohe mathematische Begabung eines anderen Schülers gegenüber - gar nicht einfach, mit so viel Heterogenität im Klassenzimmer umzugehen. In Vorträgen gzz Qpqgojqwn ncqoas Tazpemdwarn zfg Pruszmxy arnehpv okz Pldfufpkmbcu emj, fwi qcfs imynhzsv biwc. Jq ipjxxn rirq Fvstbopoxhbwtd pmlaspbefew gy Fbujryzoemhm blu Cqjynzs ryeptqcj, yqyt fft Kdrfufrsxoww Qhayoluumfu Wtnzz Okyupy ucfphklvjrsiqaduwnh cltaygzup. Vl Rowtoleqk ll rcnis Okdfuwi fdwi yjx hzfigjck Purxhmtqopqs - xqnb sjq Puetb xep yqrao MhK-Sagzvxadwjlj - cl zlvin Ogbttpiolqeteh lab Bokbkbdriae wpn Icuzzdwz ejbe dhtwbozgpmrixfcvk Fxhyjfp sfhawryc.
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