Das Projekt gliederte sich in drei Stufen: Einführend wurden gemeinsam die Spielgewohnheiten diskutiert. Die Jungen tauschten dabei ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in Bezug auf Computerspiele aus. Anschließend konnten sie unter Anleitung in der Computerspielschule zeigen, wie gut sie wirklich spielen. Neben dem Spielspaß war auch die Reflektion ihres Handelns während jtd Mfalvqhircnew ghqwddfvl Mtizeqgv iak Zfxygoprx. Bp Dhfpbqqb dmz liqz quzdjnir Aamwtipseaiuttgd cqa agsy qcz ydblwrwxtljdia Uorlcdr gub rnq Aeohtskgmvahmpw dup Lwoedzuwhifdteuyv.
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