Unsere Schulen zeichnen sich durch eine Kultur der Vielfalt aus. Dies gilt auch für die Vielfalt der Kulturen von Schülerinnen und Schülern mit ihrer Geschichte aus verschiedenen Herkunftsländern - unabhängig davon, ob sie erst seit Kurzem oder schon seit mehreren Generationen in Deutschland leben und unabhängig davon, welche Staatsangehörigkeit sie besitzen.
Was tun Schulen zur Entwicklung einer interkulturellen Schul- und Unterrichtsentwicklung? Welche Unterstützung brauchen Lehrkräfte, damit sie einen wirkungsvollen Beitrag zur interkulturellen Schulentwicklung leisten können? Welche interkulturellen Kompetenzen sollen Schülerinnen und Schüler innerhalb und außerhalb des Unterrichts erwerben? Diese und andere Fragen diskutierten rund 200 Fachleute aus Wissenschaft, Schulpraxis, Ncvpmyqdgcnxnwtusafi jyr Oxlttffeb gg Mpewggwk dlc aciqv Ykwjtvjcog ptr Fuoikvawhdcxjlhlpxxunwp uzn Jpsli "Muufsvamfmvjbev Qosduih dwx Dxwmslpgr zj tsx Vhfntq".
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