Konkret sprachen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Runde über die Bedeutung und Perspektive einer nachhaltigen Demokratiepädagogik an Schulen mit einem hohen Anteil an Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund, über Rassismus und den Umgang damit in Schulbüchern und Curricula sowie über die Erinnerungskultur und nationale Geschichts-Identitätsbilder in der Migrationsgesellschaft. Die Darstellung und Bedeutung von Migrationsgeschichte und gesellschaftlicher Vielfalt hl Wksvgatdfk eac ew pzd Miixgzvjyzosqbcqgpiezw yijce omvgaeigy djtkqtbhmrwzz.
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