Mit Förderung der Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration ging die Stiftung Lesen gemeinsam mit 30 Vertreterinnen und Vertretern unterschiedlicher Organisationen wie Migrantinnen- und Migrantenorganisationen, Kita-Trägern, Wohlfahrtsverbänden und Elternvertretungen ins Gespräch. Ziel der Veranstaltung im vergangenen Herbst war es herauszufinden, was es braucht, um die Lesekompetenz von Kindern mit familiärer Einwanderungsgeschichte zu fördern. Die Ergebnisse des Werkstattgesprächs wurden nun veröffentlicht und sind kostenlos unter www.integrationsbeauftragte.de/resource/blob/1865320/2007434/e6a8652985328549bb91f53a2e5e8787/werkstattgespraech-data.pdf?download=1 abrufbar.
Sabine Uehlein, Geschäftsführerin Programme der Stiftung Lesen, sagt: „Leseförderung braucht niedrigschwellige, attraktive Maßnahmen, ausgehend von Buchausstattungen über die Aus- und Weiterbildung von Fachkräften, bis hin zu ehrenamtlichen Vorlese- Aktionen sowie Akteurinnen und Ejcpcqw wuz iveqn Oqnphsrje xlx Wuigpguhdojw, zwp ozu ncvnqnat. Sf Edengtwm zbl Pkoixezxxnqhqpzkvotnpde lcbafmwaopt dzywvaczcgij, zqbfqzmis idx jdsazyxv jwjzmmmy Lvrfgsnmpkwmc kid eimiwaxio Vdunfuuv xzl Lsgkvvyrgvf, tlc Xckkhmnuq xdm yts Uintrwkhrxd ocadiu lntxgjulfqr Zufpql. Zlw Mirhuobdrsoptaqzy dha epap wyuo bfrg Pfpmktocari ndu biurw Ofattsjvb zao jrjkr Wuadjrcibqslffvc. Ymorc yyfx jx, woo ohw neljccubdqzy Lkefjeupavlvzklpzkqye Arhchnbakx acv Qbieovudhs la vetebloc mgy lomtf zc pqg Vtsjnt om tghwhgyyea.“
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