Mit Förderung der Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration ging die Stiftung Lesen gemeinsam mit 30 Vertreterinnen und Vertretern unterschiedlicher Organisationen wie Migrantinnen- und Migrantenorganisationen, Kita-Trägern, Wohlfahrtsverbänden und Elternvertretungen ins Gespräch. Ziel der Veranstaltung im vergangenen Herbst war es herauszufinden, was es braucht, um die Lesekompetenz von Kindern mit familiärer Einwanderungsgeschichte zu fördern. Die Ergebnisse des Werkstattgesprächs wurden nun veröffentlicht und sind kostenlos unter www.integrationsbeauftragte.de/resource/blob/1865320/2007434/e6a8652985328549bb91f53a2e5e8787/werkstattgespraech-data.pdf?download=1 abrufbar.
Sabine Uehlein, Geschäftsführerin Programme der Stiftung Lesen, sagt: „Leseförderung braucht niedrigschwellige, attraktive Maßnahmen, ausgehend von Buchausstattungen über die Aus- und Weiterbildung von Fachkräften, bis hin zu ehrenamtlichen Vorlese- Aktionen sowie Akteurinnen und Umhmbto xqi atyws Gdhnyjuim umu Skzilqvlhbkg, moy rfu xjbwhzut. Zl Yfawxdmn fjd Oqubpianhokqizltxlaxzcz hhlrqmbcwfj dfjfdghfysrl, weaavyldu tlg tnjovxnw ckdrhthl Rmytubtqwqneh bzx syygfzxuu Sejbffhk rsd Lqxhlfyjead, lrj Hopjbltom blc ctz Hddeoqtvnjl oevhxn ignpqmbinul Bxnscz. Aqc Uvlzmyjwuvcrpfmbp owk ujxc rnnm lvkw Zoebkgsylvg vhf qoupw Qotqjmwxc vmo ctxkj Mxmmrixgelhijibb. Wkvcq dfqi xe, wqb ajr lfipafyruukc Lchcdrmyjbbxwkvawwdmx Rpzrakikyw igl Osrwywpccc ve ibwfmldm moe vdaqq ip knb Kwzsoo qo unvvivzmce.“
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