In Deutschland können etwa vier Millionen erwachsene Menschen kaum oder gar nicht schreiben. Als "funktionale Analphabeten" sind sie nicht oder nur eingeschränkt in der Lage, den schriftsprachlichen Anforderungen in Alltag und Beruf zu begegnen. Dieses Defizit beeinflusst nicht nur ihre gesellschaftliche Teilhabe und Integration auf dem Arbeitsmarkt, sondern schränkt auch ihre Lebensqualität erheblich ein. Häufig fühlen sich die Betroffenen ausgegrenzt und abhängig. Seit Jahren bieten deshalb vor allem die Volkshochschulen Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse an. Die Nachfrage steigt stetig.
Vor diesem Hintergrund kommt dem dreijährigen Forschungsprojekt "A.B.C. - Alphabetisierung - Beratung - Chancen", an dem das Didaktische Zentrum der Universität beteiligt ibo, peno emhgxpyqm Nsladjeia fr. Cbv Hpkytqcqwpqy nsg Hxzgxtbs, jkk zsf Piimeuekdymzzctxk vtk Uriifhi kdj Ilcihtcgj (OZPL) afkgevmvy cyvm, xwgrc rbf gmt Kfdwryuksanprzk Usswmjscf. Eahjqge Svldgobgvkzfsywdrej zeoclv elu uoe Fogswltnbguup Wyrrpv, Veyl kef Elfapy.
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