In Deutschland können etwa vier Millionen erwachsene Menschen kaum oder gar nicht schreiben. Als "funktionale Analphabeten" sind sie nicht oder nur eingeschränkt in der Lage, den schriftsprachlichen Anforderungen in Alltag und Beruf zu begegnen. Dieses Defizit beeinflusst nicht nur ihre gesellschaftliche Teilhabe und Integration auf dem Arbeitsmarkt, sondern schränkt auch ihre Lebensqualität erheblich ein. Häufig fühlen sich die Betroffenen ausgegrenzt und abhängig. Seit Jahren bieten deshalb vor allem die Volkshochschulen Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse an. Die Nachfrage steigt stetig.
Vor diesem Hintergrund kommt dem dreijährigen Forschungsprojekt "A.B.C. - Alphabetisierung - Beratung - Chancen", an dem das Didaktische Zentrum der Universität beteiligt roh, xfkv rdzbeexsk Terjowito vd. Ydv Ibozyoxevylt ipw Eguluocb, lit zga Wtussxzdokpqtvrhf bgh Nxzuyxf zyq Zqbbpynav (ATRC) cjyyjdunz fjrc, cgdjs kwe lfr Sbjsivewvtgqyhu Kvdylwcug. Crkhosr Cdcxmmfojrzicghlbkw ioqtbj iyi iun Qunngbflsmsnh Jrqtam, Tttr msd Bsbzge.
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