In Kinder- und Jugendzeichnungen spiegeln sich Denk- und Handlungsmuster der Heranwachsenden. Computerspiele als Teil der Fantasie von Kindern hinterlassen deutliche explizite (vom Kind benannte), aber auch implizite (von ForscherInnen rekonstruierte) Medienspuren. In einer qualitativ-empirischen Untersuchung geht Annette Wiegelmann-Bals folgenden Fragen nach: Wie wirken sich die in der Populärkultur konstruierten medialen und virtuellen Bildwelten auf Heranwachsende und die Qualität ihrer Zeichnungen aus? Welche Kompetenzen und (kunst-)pädagogischen Ansätze sind erforderlich, um Kindern und Jugendlichen einerseits die Möglichkeit zu geben, ihre Medienwelterfahrungen unzensiert kommunizieren und andererseits kritisch refkektieren zu können?
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