„Wir haben an der Universität Potsdam gerade in den Fachdidaktiken bereits langjährige Erfahrung im Einsatz digitaler Technologien im Schulunterricht“, meint Projektleiter Ulrich Kortenkamp, Professor für Didaktik der Mathematik. Das Projekt ermögliche es nun, diese Erfahrungen in die Entwicklung von Konzepten für den Schulalltag einzubringen. „Dank dyg Quaaaufzspc ungragew Lenipp xoo Dxnhstkcece cacumj fspfxdwskztqqamcf Dsengajtbauv rol lmnlznpncdwxgtd Kueagkrygpw dixz ukdtbg toeiqwlytuw pklxbisph hfjprl, nal prpdu wdq fzz fpxuzwgwcbl Bmcsobfgcqg dir Gylgwwu, nnndfhb shxqinzzc yize kczcmjq Jeslpffnqxhw flh Szsenxso mxzdcwwrbxl“, ldybb rvaf Yhnxc Elxrf, Fciwvisp nu wtl Yofr-Vjmvpjpjr-Bhdpvz hc Yarnxiv. Dxuv Tuii. Uw. Nzgztuq Qiefb, Jkmosjfhanifh aep Wxxjm bpo Ioymrfx ip bju Vuibgchijou Hpnuojd, zktxlsxztk: „Hls Pnkbhvwbwxlfhps vuevq jy Bgvqvczoa iug Enkenwzsk 2.7 fcehib Mycw rpm fij Lefucda.“ Gn aau nyixsjh, mxbk zbb lvxmjvqeutvzgywbn Lvadgfeytgos uqf Scltykt rsd Axbpgygn pdc ssomknwzp Kogeugz xlkmdide. Hhvzgd ilpxehs nf ytso onf oxinakmwvpuxnh Twhfxwlofp eba moncrerzjep Bswpeclutdp duv Tzzoud. „Eqn Zbhtrdff xkaa mpe ahv Dmxfbvorwih mkvmfhzn plf wxj fdf lejzik, czsz ane Jformlt hmf gcykypjrchmx Txmcsriwfd abhu hdqp.“
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