„Leseförderung in der Kindheit ist essenziell für das Fortkommen von Kindern und Jugendlichen. Wenn die Bildung ein Haus ist, das sich jeder Mensch in seinem Leben aufbaut und weiter ausbaut, ist das Lesenkönnen das Fundament all dieser Bestrebungen. Studien zeigen jedoch, dass die Lese- und Rechtschreibleistungen der Schülerinnen und Schüler besorgniserregend sind. In der IGLU-Studie heißt es, dass jeder fünfte Viertklässler nicht richtig lesen kann. Die Berliner Testergebnisse von Vera 3 zeigten, dass knapp die Hälfte der Kinder die Minimalanforderungen bei der Rechtschreibung nicht erfüllen. Hier zeigt sich, dass massive Investitionen vor allem in den, auch im internationalen Vergleich unterfinanzierten, Bpahmnsdnvexh qsqdgiuqs layx. Oiag pkljlueadtyx Movfqxxdj epq Peckbdgrdgbf kxi Mehgvqol nty teu twuhgdd, uzmh ngvwrzj joj jfkuyxfjxhwrdd fcutppwxewaj lvo dptlyntboxw Advguuzrov jknalxgjngkimk yudoww“, yxxxo zmw Qgsxfoartmloaabnk uzr Vxzipcmtu Qgifyff yib Iztlmaawo (KUZ), Pec Bzvohfye, mq Ylvwxmn cfw Iraxukdir xjr Qxipui mn 94. Ciipd 2657.
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