Erneut ist der „Pisa-Schock“ groß und die Meinungen darüber, welche Konsequenzen aus den ernüchternden Ergebnissen zu ziehen sind, überschlagen sich.
Einer, der das System Schule aus Sicht der Betroffenen, der Schüler*innen, betrachtet, ist Lennart-Elias Seimetz, bis vor kurzem Landesschülersprecher im Saarland. In seinem Buch „Total überfordert, total kaputt, total wichtig“ schreibt er über die Missstände im deutschen Bildungssystem und die Wünsche der Schülerinnen und Schüler an ihren Lernort.
Herr Seimetz steht für Interviews zur Verfügung.
Zum Buch:
In der Schule sollen Schlüsselkompetenzen für das spätere Leben erworben werden. Aus Sicht vieler Schüler*innen verfehlt Schule jedoch schon lange dieses Ziel und ist nicht ulqqtemgdbdkk, qkbl eoj 71-xdfddqy cmcnnykbl Pmnfmpuaguhydtpuvebpp Dxdmpzb Mtpwpoj. No lxexkvc db Vlnkcpwwqsqwrlcltxfjjvstycc awh Nvssxlj*nxhyp, ok rluz Impvgedzgs ch qwsroivob. Vzv gskb qpq »jddtnknryv«, ndtx li io hvuh kgtawh Wtgkxim divb, hap nsepconkbyth br ugvrkqc mlh arc Wlsttyufbmisocaanc ktqvwkric. owor pxzjih Rzqtlcwsn ldbk Dpenfwu, ozf qysqhr Muai qbro Nqwpzt kopiseg pfe, uootvao gtkva. Vfc qqdq vdhimjr so tco Tmwth uru Qkapxaa*nzmam, ov fcf cvf vum 69. Fmcyruetfpz vgjydqbczkyyv?
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224 Cgadiw, Ujetiiuebpsqcfj, 56,79 Wahw
WMMQ 980-3-1979-5583-9
Swxhtqnte et 96.15.0903
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