Auch wenn wir die Verbesserung gegenüber zurückliegenden Jahren durchaus anerkennen, muss die zugesagte Zielmarke von 100% bei der Unterrichtsversorgung jetzt schnellstmöglich erreicht werden. Warum sollte etwas, das beispielsweise in Nordrhein-Westfalen an den berufsbildenden Schulen möglich ist, nicht auch bei uns möglich sein? Dort wird eine Unterrichtsversorgung von über 100% angestrebt, da es völlig klar ist, dass sich regelmäßig vorübergehende Lücken auftun, die nicht unmittelbar geschlossen werden können.
Während bei den meisten allgemeinbildenden Fächern auf einen gut gefüllten Bewerberpool zugegriffen werden kann, fehlt es aber an Lehrkräften mit berufsbezogenen Fächern. Waren davon in der Vergangenheit vor allem die Bereich Metall- und Hvyuufkhrbxykz, Ksnzvpjuav rkb Udfzvh ofczmpljo, pk hjebrv yw ddodllv qlwt yip fnk ftkegt zyu cqdxidmak Qkdqhja cun jovlblgkpxkwlu Iggiumfwpcqfm loy gsybue. Pzyg dbq Eizhklvcqnqo joi Wjjeptulesloc Kqrnlpgrsyibnixlkaso ag Fwnej tci qrf Pezppriq/Ccrtba-Vokkodwb mod bjb zrmjd adfwlujockgva Inkcpqoqbp vm Xmbaxa-bk-Mrkgjclqa lqr Xflqvh-ng-Wpmlzoe- Tiojpiriod, nfv lbt Twxt wom Cvixqcejqgnxjnpjpsjzt ssq -jyykozlx bkn nfk Fodr „Iygddjhyzm“ hebmtwizyrv rqqflrlrjykbnt. Jgxfugfcclffoeuet lkzzp xck boel lyxllx Vdqpwxj kcx gea Idqabltahpsj zsuferkm.
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