Wer kennt nicht die Unterrichtsstunden, in denen Schülerinnen und Schüler hibbelig und abgelenkt sind – kaum in der Lage, sich auf die Inhalte und das Musizieren zu konzentrieren. Kristin Thielemann präsentiert in diesem Heft von Schott Music einfach umzusetzende Strategien, um den eigenen Unterricht so anzureichern, dass leicht ablenkbare Energiebündel, besondere Schülerinnen und Schüler oder von ADHS betroffene Kinder und Jugendliche erfolgreich und motiviert lernen können.
Ganz schön wild! vermittelt Strategien für eine erfolgreiche musikpädagogische Praxis mit „wilden“ Schülerinnen und Schülern und ermutigt, mit ihnen einen besonderen Weg zu gehen. Einen Weg, der es ermöglicht, in der Welt der Musik anzukommen und dort glücklich zu sein. Als besonderes Plus finden Sie in dieser Publikation wertvolle Hinweise, um Stress, entstanden durch Lektionen mit unruhigen Schülerinnen und Schülern, zu minimieren.
Inhalt:
- Energiebündel. Was Sie über ADHS wissen sollten
- Stress. Belastende Situationen erkennen und richtig handeln
- Atmosphäre. Von Beginn an – der richtige Weg zu einer gelungenen Unterrichtsatmosphäre
- Bestätigung. "Wie schön, dass du da bist" – positiv gestimmt auf Schülerinnen und Schüler zugehen
- Gruppengefühl. Wie Sie die Stärken von Gruppenunterricht nutzen und mit Störungen souverän umgehen
- Ruhe oder Tempo? Zwei Arbeitsstrategien für die Unterrichtspraxis
- Hausaufgaben. Besondere Aufgaben für Schüler mit besonderen Bedürfnissen
- Glück. Wie wir unseren Schülerinnen und Schülern dabei helfen können, glücklich zu sein
Ganz schön wild! vermittelt Strategien für eine erfolgreiche musikpädagogische Praxis mit „wilden“ Schülerinnen und Schülern und ermutigt, mit ihnen einen besonderen Weg zu gehen. Einen Weg, der es ermöglicht, in der Welt der Musik anzukommen und dort glücklich zu sein. Als besonderes Plus finden Sie in dieser Publikation wertvolle Hinweise, um Stress, entstanden durch Lektionen mit unruhigen Schülerinnen und Schülern, zu minimieren.
Inhalt:
- Energiebündel. Was Sie über ADHS wissen sollten
- Stress. Belastende Situationen erkennen und richtig handeln
- Atmosphäre. Von Beginn an – der richtige Weg zu einer gelungenen Unterrichtsatmosphäre
- Bestätigung. "Wie schön, dass du da bist" – positiv gestimmt auf Schülerinnen und Schüler zugehen
- Gruppengefühl. Wie Sie die Stärken von Gruppenunterricht nutzen und mit Störungen souverän umgehen
- Ruhe oder Tempo? Zwei Arbeitsstrategien für die Unterrichtspraxis
- Hausaufgaben. Besondere Aufgaben für Schüler mit besonderen Bedürfnissen
- Glück. Wie wir unseren Schülerinnen und Schülern dabei helfen können, glücklich zu sein
